春意藏，夏初长，风暖人间草木香。为加强县市间交流与合作，提高教研活动的实效性，推进课程教学改革，并为教师发展提供丰富的交流和展示的平台，促进教师的专业化发展，提高整体教学水平。年5月19日，敦化市承办延边州小学数学复习课教学区域教研交流研讨活动，开展了以“有效复习、区域联研、共赢未来”为主题的教学交流研讨活动，全州各市县教研员、教学领导和数学教师齐聚“敦化智慧教育云平台”观摩现场直播。

本次活动的开展旨在探索轻负优质课堂，引导教师从实际情况和学生特点出发，指导教师准确把握教学的深度和广度，做好小学复习课教学，强化质量意识。

活动伊始，由敦化市教师进修学校小教部姜嫦君主任对莅临本次活动的敦化市教师进修学校刘金枝校长、谷波副校长，延边州教育学院夏春玲主任，敦化市实验小学李永杰校长，六小学张波校长，全州各县市的小学数学教研员们表示热烈欢迎，同时感谢基层学校教学领导和一线教师们的积极参与并恳请大家提出宝贵建议。

本次研讨会活动有致欢迎辞、课例展示、案例分享、专题讲座、总结引领五项议程。

敦化市教师进修学校刘金枝校长致欢迎辞，字里行间表达了敦化市承办此次活动既有压力又感荣幸，并对领导、专家以及各位老师们的信任与支持表示感谢。近两年来敦化市小学数学团队初步建构了“三步五环节”的复习课模式，坚持“六要”基础上鼓励创新，今天有机会借助这样一个平台向各位展示我们的成果，定会推动我市学科教研主题活动向纵深发展。

教学有道，复习有法。敦化市第六小学校霍耔彤老师在讲授《三角形的整理与复习》前，放手让学生自主整理，自制思维导图将有关三角形的知识点进行梳理。课中，霍老师让学生充分交流、表达，在梳理知识的过程中查漏补缺，提炼数学思想、构建知识网络。同时把闯关游戏融入课堂，老师极具亲和力的课堂上以生为本，时刻给以学生关爱和鼓励，提高学生的学习自信心。让学生之间的思维相互碰撞、相互启迪，从而巩固了知识，形成了技能，发展了思维，堪称夯实“四基”、培养“四能”的样板课。

“忆”导复习，提炼精彩。敦化市实验小学刘金珠老师执教的《有关分数的解决问题的专项复习》这一课，课前整理做到“有备而来”，课堂交流做到“织网串线”，课堂练习侧重“归类整理”，课堂评价营造“和谐氛围”。在教师的引导下，学生选题讲题，在脑海中生成一张完整的知识思维导图，成为一个个具有鲜明个性和主动性的学习个体。

“数”见导图，思维花开。敦化市江源镇李思博老师的《如何引导学生学会用思维导图梳理数学知识》与大家分享了具体做法。如何将知识进行分类呢？要细读教材，一级分支，多级分支，细化框架。最后浅谈总结收获，思维导图的优势有五点:1.自主建构，发展思维；2.独立学习，提高能力；3.巧妙设计，理解概念；4.注重梳理，加强理解；5.复习巩固，减少遗忘。

高效复习，提质增效。期末数学复习，尤其是小升初复习，内容多、任务重、时间紧，很容易陷入复习的误区，因此敦化市官地镇中心校刘金香副校长从什么是复习课？如何上好数学复习课？复习时注意的问题这三方面为小数同仁们指明了方向。解读“三步五环节”复习模式，借助鲜活的案例阐释操作要领，并坚持做到“六要”，即目标要明，择例要精，方法要巧，训练要活，检测要准，矫正要快。既有理念引领，又有实践经验，还有优秀资源推送。

本次活动有幸邀请到了延边州教育学院夏春玲主任为本次活动总结引领，夏主任直言听了两个老师的课以及案例、经验分享非常震撼，对两位老师的表现赞不绝口。同时夏主任基于复习课提出了一些建议，在教学中，教师要重迁移、重方法、重内化，善于结合学生情况及时点拨拓展。在教学解题过程中，找准切入点，突出应用价值，唤醒学生思考，建构知识体系，发展学生思维，小学数学教师应该静下心来，利用课标、教参联系学情，抓住学科本质。

活动结束后，全市参会的29所学校的小学数学教师们将自己对本次活动的收获与体会落在笔尖，这样“货真价实”的活动谁又能“学而不思”呢？

来自全州的教育同仁人登录“敦化智慧教育云平台”观看此次活动的直播，相信在州教育学院夏主任的指导下，在各县市教研员的引领下，在基层学校的教学领导和一线教师的共同努力下，全州的数学教研工作必将再上一个新台阶！